VMC4INAP - Aprendiendo

Pues llega ya el fin de este curso, con este tema sobre claves para el ejercicio del liderazgo innovador. La parte de innovación es algo que siempre he llevado escrito a fuego desde que empecé a trabajar en la administración y mi sector, la estadística, deja bastante margen. Os dejo mi actividad en este Genially que tiene un formato de libros pero al que luego le he metido ciertas escenas de series y películas relacionadas con los principales conceptos. Espero que os guste.

Hola a todos. Ya está hecha la reflexión y ya me estoy preparando para la jornada presencial y para el último módulo. Voy a poner el tema un poco en situación. Yo trabajo en el Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía y llevo ya cierto tiempo en la administración (9 años como funcionario de carrera) y otros 6 con diversas modalidades...sobre todo becario. Hasta hace unos meses yo tenía un puesto base y no había tenido ha nadie a mi cargo. Ahora tampoco tengo a nadie pero sí que ayudo más en la coordinación de los proyectos. La infografía la he realizado junto con mi compañera de proyecto (y de despacho) Rosa Cánovas que también está en el MOOC y que ha pasado más o menos por los mismos jefes que yo. Dicho esto, nuestro decálogo es más referido a lo que haríamos que a lo que a día de hoy podemos hacer. Al compartir despacho, el decálogo ha ido saliendo poco a poco mientras conversábamos. Como terapia también podríamos contar barbaridades actos y gestos poco empáticos de alg

Cerramos el módulo C con un análisis de un proyecto. Este proyecto en cuestión viene del curso de "Gestión de Proyectos" que realicé el año pasado en la plataforma del INAP. En esa ocasión valoramos los distintos proyectos que presentamos y sobre todo ellos, ganó éste, el proyecto ESTANDAR sobre ESTadísticas de ANDAlucía basadas en Registros. Hicimos el DAFO del proyecto y, ya que estaba hecho, pues voy a seguir trabajando sobre él. Así que le he añadido unos efectos interactivos interactivos donde he realizado mis comentarios para hacer el CAME. Nos vemos en el módulo D

La misión.  Esta entrada no se refiere a la mítica película protagonizada por Jeremy Irons y con música de Ennio Morricone, sino a mi actividad del módulo C (parte 1). Se trata de encontrar la misión en la vida de ciertos organismos públicos o privados de mi interés. Me voy a centrar como estadístico en Eurostat, como ciudadano concienciado con el medio ambiente en Toyota (que ha indicado que en 2025 sólo fabricará coches híbridos o eléctricos) y como aficionado al deporte en la fundación Real Madrid, que la descubrí hace un par de días y Common Goal, una asociación cuya cara visible en España es el internacional Juan Mata. Finalmente, me centraré en mi organización. Lo primero que he de indicar es que no ha sido sencillo encontrarlo en alguno de los casos. Por ejemplo Toyota, tiene muy marcada su visión en su página web, pero no su misión. El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía, donde trabaja, publica en la web sus funciones pero no su misión ni su visión, al meno

Como el conejo blanco en "Alicia en el país de las maravillas", voy tarde. Como nunca he ejercido ningún tipo de función directiva, ni siquiera he tenido a personas a cargo, así que a lo mejor mis ideas pueden resultar incluso infantiles para alguien que lleve ejerciendo un cierto tiempo, pero nadie nace sabiendo. Sin embargo, pese a no haber tenido esa responsabilidad, siempre he tenido mis inquietudes e ideas en plan “Podríamos hacer…”. Bueno, voy un poco al lío, que con tanto relato no parece que yo sea en realidad estadístico. En la entrada del blog se trataba de ofrecer una idea o acción, y la verdad es que entre los apartados del módulo hay una delgada línea que me cuesta ver. La tensión de legitimidades siempre ha sido un asunto que me he planteado. Es cierto que nunca he planteado que el gobernante sepa menos que yo y por eso es menos legítimo, sino desde el punto de vista de que el que no sabe no tenga intención de escuchar…que eso sí me molesta bastante…y sucede.